그러나 두 번째 설문조사와 세미 인터뷰에 대한 응답 분석에서 알 수 있듯이 포트폴리오의 조직적 측면은 말하기 과제에서 학생들의 자기 조절 전략을 개발하는 데 기여하지 않는 것 같습니다. 따라서 디지털 학습 포트폴리오와 관련된 성찰 도구의 사용은 말하기 생산에서 자기 조절 전략 개발을 지원하는 것과 관련이 있는 것으로 보입니다. 그러나 연구 결과에 따른 권장 사항과 마찬가지로 학생들과의 긴밀한 후속 조치를 보장하고 특히 학생들에게 어려운 자기 설정 목표와 관련하여 도구의 최적 사용을 안내하기 위한 교육을 제공하는 것이 필수적입니다. 포트폴리오와 자기평가 시트를 사용하는 학생들의 효율성을 높이기 위해, 모델링은 학생들에게 성찰 과정을 설명하거나 이미 구축된 포트폴리오 모델을 제안함으로써 수행되는 모든 이점을 가질 것입니다. 학생들은 의지할 수 있는 벤치마크를 가지고 있습니다. 연구의 한계와 연구의 강점을 인정한다면 연구는 보다 정확하게 평가될 수 있다. 제한적으로 표본을 강조하면 사립학교에 다니는 여학생들로만 구성됩니다. 또한, 구두 제품 수준의 학생들은 표본에 포함되지 않았습니다. 따라서 얻은 결과는 특정 상황에 적용되므로 전달이 어렵습니다 오피뷰 롤배팅 그린먹튀 해외스포츠중계 스포츠중계솔루션 스포츠중계제작 스포츠중계제작 토토솔루션 제작 소액결제정책 백링크 작업 배민컨설팅 77