연구 결과는 교육자에게 유용한 정보를 제공하지만 추가 실험 연구가 필요합니다. 현재의 실험 연구 자료는 범위가 제한되어 있습니다.구글상위노출 이 메타 분석을 위해 이용 가능한 연구는 제한적이었고 동일한 문법적 특징(과거 단순 시제, 영어 관사 및 과거 가상 조건부)에만 집중하여 다른 특징이 CF의 영향을 받는 방식에 대한 이해를 제한했습니다. 각각의 문법 형태는 고유한 특성(음운론적, 의미론적, 구문론적)을 갖고 있으므로 보다 전체적인 실험 연구가 필요합니다. 연구된 문법적 특징 중에서 L1과 학습자 숙련도의 맥락에서 조사된 것은 거의 없습니다.구글 백링크 더욱이 모든 형태의 교정 피드백(암시적 재구성, 명시적 재구성, 암시적 프롬프트 및 명시적 프롬프트)을 사용하여 문법적 특징이 거의 연구되지 않았습니다.CF의 다양한 영향(L1, 숙련도 및 문법적 특징 유형)을 포괄적으로 조사하는 더 많은 메타 분석 및 실험적 연구가 분명히 필요합니다. 백링크 작업 전 세계적으로 다른 언어와 학습자를 포함하도록 연구를 확장함으로써 적시에 올바른 형태의 CF를 제공하는 방법이 마침내 잘 정의될 수 있습니다. 본질적으로 CF가 학습자에게 최적화되기 전에 보다 포괄적인 연구가 필요합니다. 교육자에게 필요한 전체적인 이해를 제공하려면 소규모 실험 연구 모음이 필요할 수 있습니다.배민 관리 L1 유사성 및 숙련도 수준에 대한 표준화된 측정을 사용하여 다양한 문법적 특징에 대한 다양한 소규모 연구를 전 세계에서 수집하여 필요한 전체적인 관점을 제공할 수 있습니다. 어떤 경우든 CF를 언제, 어떻게 사용하는지에 대한 보다 포괄적인 이해가 필요하다는 것은 명백합니다. 추가 연구를 통해 교사와 컴퓨터 기반 프로그램 모두를 위해 피드백을 활용하는 더 나은 방법이 개발될 수 있으며, 이는 학습자의 요구에 효과적으로 교육을 맞춤화할 수 있습니다.