교육에 대한 한국의 독특한 집착에도 불구하고 학습 맥락으로서 제2언어와 외국어를 가르치는 대부분의 맥락에서 다소 전형적인 것으로 간주될 수 있습니다. (Butler 2015 ; Hu와 McKay 2012 ). 그러나 참가자 선택을 고려할 때 이러한 응답자의 L2 학습 경험은 광범위하게 일반화되지 않을 수 있으므로 결과는 다른 병렬 설정보다 이 특정 컨텍스트를 더 잘 나타내는 것으로 보아야 합니다.검증된 타당성과 신뢰성 때문에 참가자의 L2 어휘 지식을 측정하기 위해 Vocabulary Levels Test(VLT)를 사용했습니다(Schmitt et al. 2001 ). 본 연구에서는 한국 교육과학기술부(교육과학기술부, 2011 )에서 고등학생을 대상으로 2,315단어 수준을 의무화하고 있기 때문에 2,000단계와 3,000단계만 사용하였다. 개별 참가자의 대표 어휘 점수는 2000레벨과 3000레벨의 합산 점수였다. 구글상위노출 강남달토 스포츠 고화질 중계 온라인 슬롯 사이트 추천 온라인 카지노 사이트 강남룸싸롱 스포츠 무료중계 스포츠중계 제작/span> 구글 백링크 캠프쉬쉬821/span> 구글 백링크 작업 배민 관리 77