학생참여이론과 페이스북 대학생 참여 이론은 1984년 알렉산더 애스틴(Alexander Astin)에 의해 개발되었으며, 그 후 "참여 이론"으로 이름이 바뀌었습니다. 여기서 참여는 "학생이 학업 경험에 바치는 신체적, 심리적 에너지의 양"으로 정의됩니다. 애스틴 1993 ) p. 297]. 여기서는 참여와 참여가 동의어로 사용됩니다. 이 이론에 따르면 활동적인 학생은 공부에 상당한 에너지를 쏟고, 대개 대학에서 활동적이며, 다른 학생 및 교사와 의사소통 및 상호작용을 하는 학생이다(Astin 1984 ). 실제로 이 이론은 더 성공적인 학생은 더 많은 참여를 갖고, 참여가 높을수록 학습도 더 많이 한다고 말합니다(Astin 1984 ). 이 이론은 학습 과정에 적극적으로 참여하는 것을 강조합니다(Astin 1984 ). Astin의 학생 참여 이론에는 특정 경험에 대한 학생들의 참여 수준을 평가하는 데 사용할 수 있는 5가지 기본 원칙이 있습니다. 이 문서에서는 마지막 두 가지 원칙에 중점을 둡니다. 다섯 가지 원칙은 다음과 같습니다. 1.) 참여에는 신체적, 정신적 에너지가 필요합니다 . 이 교리는 “관여란 다양한 대상에 대한 심리적, 육체적 에너지의 투자를 의미합니다[(Astin 1993 ) p.519]. 학생들이 사용하는 온라인 소셜 네트워크의 두드러진 정도에 대한 다양한 연구 결과를 고려할 때(Ajjan & Hartshorne 2008 ; Davies 2012 ; Greenhow et al. 2009 ), 학생들이 온라인 소셜 네트워크에 깊이 관여하고 있다고 주장할 수 있습니다. 이러한 네트워크를 사용할 때 신체적, 정신적 에너지를 모두 사용합니다. 따라서 외국어 등 온라인 네트워크를 활용한 다양한 학업 과정을 설계하고 개발하면 학생-학생, 학생-교사 상호 작용 및 학습 활동을 위한 의사소통 등 학생 참여를 높일 수 있습니다. 성인용품 성인용품 오산출장마사지 동탄출장마사지 수원출장마사지 동탄출장마사지 무료스포츠중계 스포츠중계솔루션 스포츠중계제작 스포츠중계솔루션 green먹튀 그린먹튀 강남달토/span> 구글상위노출 구글백링크 백링크 작업 배민컨설팅 77