둘째, 이 연구의 결과는 학습자가 목표 언어에 충분히 노출되지 않는 EFL 상황에서 가장 중요할 수 있습니다. 그러한 맥락에서 교육은 언어의 빈번하고 실제적인 부분에 더 중점을 두어야 합니다. 이는 아마도 그들에게 더 유용할 관용어를 학습하는 데 도움이 될 수 있습니다. 더욱이, 관용구 분포와 빈도에 관한 정보는 "학생들이 관용어를 보다 완벽하게 이해하거나 해당 관용어를 어느 정도 배우고 사용하고 싶은지 결정하는 데 도움이 될 수 있습니다"(Liu, 2003 , p. 687). 셋째, 관용구의 빈도 목록은 자료 개발자와 언어 교사가 다양한 숙련도 수준의 학습자를 위한 다양한 연습을 개발하기 위해 사용할 수 있습니다. Simpson과 Mendis( 2003 ) 가 주장한 바와 같이 , 교육학 자료에 관해서 학생들은 관용어의 정의를 사용하는 객관식 연습에 잘 반응하는 것으로 입증되었습니다. 또한 관용어의 의미를 추측해야 하는 말뭉치에서 발췌한 내용을 어간으로 사용하는 항목에도 잘 반응합니다. 그러나 코퍼스에서 선택된 문장에 포함된 풍부한 문맥 단서의 중요성을 고려해야 합니다. 넷째, 테스트 개발자도 테스트 항목 작성 시 주파수 목록을 활용할 수 있어 본 연구 결과를 활용할 수 있다. 고환의 숙련도에 따라 다양한 빈도의 숙어가 테스트에 포함될 수 있습니다. 또한, 시험 문항 작성 시 다양한 주제를 고려할 수도 있습니다. 롤 배팅 그린먹튀 스포츠중계 사이트 제작 스포츠중계제작 스포츠중계 솔루션 카지노솔루션 제작 소액결제현금화 강남야구장 강남달토 https://www.green-esports.com/ 백링크 작업 배민컨설팅 77