현재 코퍼스 기반 연구는 교육과 학습을 쉽게 하기 위해 다양한 주제의 더 빈번한 관용어에 대해 조명했습니다. 앞서 언급했듯이 원어민과 같은 관용성은 많은 경우 언어 학습의 대상이 되어 왔기 때문에 연어, 형식성, 관용성 역시 교육자의 초점이 되어야 합니다. 관용구와 같은 조립식 덩어리는 학습자가 더 적은 망설임으로 기억에서 검색되기 때문에 특히 구어의 유창성을 향상시키는 데 도움이 됩니다(Boers et al., 2006 ; Mauranen, 2004 ; Teodorescu, 2015 ). 어휘 접근 방식의 근본적인 태도를 바탕으로 주어진 텍스트의 덩어리에 학생들의 관심을 집중시키는 인식 제고 활동을 사용하는 것이 필수적입니다. 언어의 자연스러운 사용에 있어서 관용어는 의심할 여지 없이 무시될 수 없습니다. 따라서 본 연구의 결과는 영어 교사, 학습자, 자료 개발자에게 여러 가지 면에서 도움이 될 수 있다. 첫째, 직관을 사용하여 언어 학습 자료를 개발하는 대신 코퍼스의 언어를 실제로 사용하면 보다 확실한 소스를 제공할 수 있습니다. 말뭉치 연구의 중요성을 강조하기 위해 Liu( 2003 )는 일부 교육 및 참고 자료를 분석한 후 관용구가 덜 빈번하고 더 투명한 관용어를 포함했지만 매우 빈번하거나 매우 불투명한 일부 관용어를 놓쳤기 때문에 상당히 일관성이 없는 관용어 선택 방식을 비판했습니다. 항목. 코퍼스 연구를 기반으로 한 자료 선택은 직관 기반 소스에 비해 더 체계적이고 엄격할 것입니다. 이는 "언어적 내용을 선택하고 순서를 정하는 것뿐만 아니라 상대적 강조점을 결정하는 것"에도 도움이 될 수 있습니다(Tsui, 2004 , p. 40). 본 연구는 다양한 주제(81개 주제 범주)에서 다수의 관용어(1506개 관용어)에 대한 빈도 목록을 생성했습니다. 이는 언어 교사와 학습자에게 관용구를 연습할 수 있는 다양한 기회를 제공하고, 먼저 가르치고 배우는 것이 더 중요하고 유익한 것이 무엇인지 우선순위를 정하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사와 학습자가 다루어야 하는 짧은 시간과 많은 양의 자료를 고려할 때, 덜 자주 사용되는 부분에 시간을 투자하기보다는 언어에서 더 유용하고 자주 반복되는 부분에 먼저 초점을 맞추는 것이 매우 중요합니다. 본 연구에서 제공된 목록을 기반으로 언어 교사와 학습자는 해당 관용구가 원어민이 작성한 실제 텍스트에 얼마나 자주 등장하는지 알면서 관심 있는 특정 주제에서 관용구를 쉽게 선택할 수 있습니다. 이는 다양한 상황에서 더 많이 사용되는 관용어를 배우는 데 큰 도움이 될 수 있습니다. Muller-Hartmann과 Schocker-von Ditfurth( 2004 )는 "교사는 언어를 대상 언어의 자연주의적 예로 제시하고 학습자에게 실제 담화의 특징을 지닌 현재 사용 중인 언어의 예를 노출시킬 수 있어야 합니다. 대상 언어 (p. 28)”. 롤 배팅 그린먹튀 스포츠중계 사이트 제작 스포츠중계제작 스포츠중계 솔루션 카지노솔루션 제작 소액결제현금화 강남야구장 강남달토 https://www.green-esports.com/ 백링크 작업 배민컨설팅 77