결론 본 연구의 목적은 IC에 대한 교육자들의 인식을 탐색하고, 상호문화적으로 유능한 MFL 교사의 특성을 파악하고, 참가자에 따라 MFL 교사가 상호문화적 역량을 어떻게 개발하는지 조사하는 것이었습니다. 6명의 참가자는 MFL이 새로운 과목이고 IC를 포함한 MFL을 가르치도록 훈련받지 않았기 때문에 "IC"의 의미를 몰랐다고 보고했습니다. 따라서 본 연구는 MFL 지식과 IC에 관한 L2 지식에 기여하였다. 본 연구는 L2 교사의 상호문화 역량 개발이 필요하다는 결론을 내린다. 이를 통해 교사는 다른 문화를 포용하고 수용할 수 있으며, 다른 문화권의 개인과 상호 작용할 때 사회적, 문화적으로 적절한 방식으로 의사소통할 수 있습니다. 참가자들은 다른 사람의 감정과 소망에 공감하는 것과 같이 문화 간 유능한 MFL 교육자가 가져야 할 몇 가지 특성을 나열했습니다. 다른 사람의 의사소통 습관을 존중합니다. 자신의 문화와 다른 문화를 인식하고 존중하며 포용합니다. L2 학습; 열린 마음을 유지하고 낯선 것에 대해 호기심을 가지세요. 다양한 사회 계층 간의 새로운 이해 관계 구축; 자신의 목표, 재능, 결점 및 정신적 안녕에 대해 자신감을 느낍니다. 명확하게 쓰고 말하기를 통해 자신의 듣기 능력을 향상시킵니다. 일반적인 Facebook 게시물보다 훨씬 깊이있게 다른 문화를 조사합니다. 오피뷰 성인용품 성인용품 오산출장마사지 동탄출장마사지 수원출장마사지 동탄출장마사지 해외스포츠중계 스포츠중계솔루션 스포츠중계제작 스포츠중계솔루션 green먹튀 그린먹튀 강남달토/span> 구글상위노출 구글백링크 백링크 작업 배민컨설팅 77